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英語母語課程

美國本土中小學語文(英語母語)課



把你變成英語為母語的老外!



        美國學校的英語課讓您的孩子英語達到母語或準母語、全面提升您孩子的素質和能力,花同樣的時間得到根本不同的收獲。

        

        作為專業的海外留學機構我們給學生提供的是原汁原味、完整、系統的美國中小學英語課堂及學前英語母語教育,(除了課時數根據學生的實際需求提供不同選擇外)我們的教育理念、培養目標、課程大綱、教材、教師(美、加、英、澳4國)、教學方法、測試方法等都是原汁原味美國本土的,讓學生坐在家里留學,用母語的方式教英語,用國際公認的、權威的、第三方獨立的測試英語為母語學生英語和學業水平的測試對我們學生的英語水平和學業水平進行評估并量化學習效果和進步程度,找出存在的問題、指明努力的方向、提供學習的資料、提供必要的幫助,把我們學生的英語真正提高到母語或準母語的水準,成就中英文雙母語自由切換的雙語人才。

 

        語言是實用性學科不是理論性學科,學英語不能用學數學背公式的方式學習,機械的記語法背單詞是學不好英語的;學完英語不能將其束之高閣珍藏起來要不斷運用才能進步提高;語言本身(語法、單詞)的學習只是美國英語課的一個組成部分,是最容易最表面的那部分,美國英語課最重要最核心的功能是:把英語作為工具和載體,培養孩子的批判思維、創新能力、組織領導能力、溝通和團隊合作能力、學習能力、塑造良好人格和價值觀并養成良好的閱讀習慣,為孩子的未來奠定堅實基礎,將孩子培養成一個真實的人、完整的人、合格的公民。

         

         下面以美國小學三年級英語教學大綱為例具體說明美國英語課堂對學生語言能力的要求:


  •          閱讀。學生明白并能運用書面語言字音、字母、單詞的知識,能夠獨立并且流利閱讀,能夠理解不同題材的讀物和電子信息。

  •          寫作。學生能用清楚、簡潔、有條理的語言寫出內容形式不同的文章。這些文章應針對不同的讀者有不同的目的。

  •          說。學生能清楚、簡潔、有條不紊的表達,并能因表達的內容、形式、聽眾和目的不同而做相應變化。

  •          聽。學生能夠積極的攝取不同場合、不同來源的聲音信息。

  •          看。學生能夠接收、觀看、評價,對印刷和非印刷的及電子文件等不同來源的媒體有所反應。



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